آکادمی Pirhani Way با بیش از یک دهه پژوهش در حوزه های آموزشی و بررسی چالش های افراد در زبان آموزی به این نکته دست یافت که بخش بزرگی از  مشکلات زبان آموزان ریشه در مسائل شناختی دارد. از این رو، دکتر پیرهانی با توجه به تجربه ی خود در یادگیری بیش از بیست زبان زنده دنیا و با انجام هزاران ساعت کار پژوهشی، مدل شناختی خود را در حوزه ی آموزش طراحی کرد.لازم به ذکر است که در این سال ها با استفاده از این مدل بیش از 2000 نفر در آکادمی Pirhani Way به زبان های مختلف مسلط شده اند.

دوره ی VIP زبان آموزان در آکادمی Pirhani Way همواره تحت نظارت مستقیم دکتر پیرهانی می باشد.ایشان در طول دوره ی آموزش شخصاً در کنار زبان آموزان جهت ارائه مشاوره و راهکار های لازم حضور دارند و از شروع تا اتمام دوره از وضعیت آموزشی هر زبان آموز مطلع هستند. این نظارت مستقیم و مستمر باعث می شود که برنامه آموزشی هر زبان آموز به طور دقیق و درست اجرایی شود و زبان آموز بعد از اتمام دوره ی خود به زبان مد نظر مسلط شود.

یکی از مشکلات زبان آموزان در یادگیری زبان های خارجه عدم دسترسی به یک بانک آموزشی جامع و کامل است. به همین دلیل بانک آموزشی طراحی شده در آکادمی Pirhani Way طبق مدل شناختی این مرکز بوده و از کامل ترین و کاربردی ترین بانک های آموزشی در حوزه ی زبان آموزی است.لازم بذکر است که بانک آموزشی این مرکز هر ماه توسط تیم آموزشی بررسی شده و در صورت لزوم به روز رسانی های لازم انجام می گیرد.

یکی از مهم ترین موضوعات در آکادمی Pirhani Way برنامه ریزی اختصاصی برای هر زبان آموز است. این برنامه ریزی بعد از مصاحبه با دکتر پیرهانی با توجه به Learning Style و Personal Characteristics هر زبان آموز  توسط ایشان به صورت جامع و تخصصی تدوین می گردد.این برنامه ی جامع تا انتهای دوره به عنوان نقشه راه پیشرفت زبان آموز همواره مورد توجه خواهد بود.

درباره آکادمی

آکادمی Pirhani Way با هدف آموزش بزرگسالان بر پایه نگاه پژوهش محورانه، بر اساس ایده ها و روش های ابداعی دکتر علی پیرهانی در سال ۱۳۸۵تأسیس شد و با مدیریت ایشان و همکاری اساتيد دانشگاه هاي مختلف ايران و جهان و تعدادي از دانشجويان مقاطع تكميلي آغاز به کار نمود.

آکادمی کودک و نوجوان نیز از سال ۱۳۸۹، از دل مرکز این مرکز جوانه زد. این آکادمی تخصصی با تأکید بر مفاهیم روانشناختی آموزش کودکان، نوجوانان و خانواده براساس شاخص های کنترلی، مسیری نوین در آموزش و یادگیری کودکان ایجاد نموده است.

آکادمی Pirhani Way به منظور اعتلای سطح آموزش زبان های خارجی در کشور و با هدف آسان سازی فرایند زبان آموزی برای افراد مختلف جامعه با بهره گیری از کلیدهای کارامد آموزش چندزبانگی پا به عرصه آموزش نهاده است. این مرکز با ارائه دوره های مختلف آموزشی که بر مبنای تحقیقات گستردۀ علمی در زمینه زبان آموزی شکل گرفته اند، سعی بر ایجاد زمینه آموزشی مناسب برای همه افراد با شیوه های مختلف یادگیری، سطوح علمی متفاوت و نیازها و اهداف گوناگون برای یادگیری زبان دوم، سوم یا چندزبانگی دارد.

آکادمی کودک و نوجوان، بر مبنای اصول شناختی یادگیری و با پرداختن به ابعاد روان شناختی و ادراکی کودکان و نوجوانان نظیر نظم، فرمان پذیری، اعتماد به نفس، کنترل استرس، خودشکوفایی، آموزش چگونه فکر کردن و متعاقب آن شیوه تفکر انتقادی بر آنست تا به تولید افکار و رفتارهای مناسب در کودکان و نوجوانان در کنار آموزش زبان بپردازد. هدف این مرکز، شناسایی و ارائه راه کارهایی مناسب جهت رفع نقصان ها و نارسایی های آموزشی بوده و همواره برآنست با استفاده از مدل منحصر به فرد خود براساس اصول زبان شناختی و روان شناختی آموزش، زیرساخت های مناسب برای یادگیری یک یا چند زبان بر مبنای فرهنگ و پیشینه زبان فارسی ایجاد کند تا افراد علاقه مند بتوانند با سرعت بیشتری به نتایج مطلوب دست یابند. در کنار تمامی این موارد، اصلی ترین هدف آکادمی Pirhani Way و آکادمی کودک و نوجوان، تربیت انسان هایی است که عمیقاً بر این باورند که می آموزیم تا انسان های بهتری باشیم.

دکتر علی پیرهانی

علی پیرهانی خواندن و نوشتن زبان فارسی را در همان سنین خردسالی به همت مادرش که معلم بود آموخت. در آن زمان خانواده ایشان با دیدن علاقه­ ای که فرزندشان به زبان­های خارجی از خود نشان می­داد، یک دیکشنری فرانسه به فارسی اجاره نموده و در اختیار وی­ قرار دادند. حال کلید همه سوالاتی که تا آن زمان جوابی برای آن­ها نداشت در دستانش قرار داشت. پس از پیدا کردن معانی واژگان در دیکشنری، آن­ها را به صورت نمادهایی به یاد ماندنی و اشکالی معنادار به خاطر می­سپرد، مانند کودکی که به منظور گم نکردن راه بازگشت به خانه، تمام طول مسیر را با منظور کردن نشانه­ هایی به خاطر می­سپارد. او گرامر زبان فرانسه را هم به طور غیرمستقیم آموخت، مثلاً به مرور پی برد که در زبان فرانسه بعد از je حتماً suis می­ آید نه­ sont و به­ همین ترتیب گرامر این زبان را نیز یاد گرفت. آنچه کسب مهارت­های شنیداری و تلفظ زبان فرانسه را برای وی آسان ساخت،گوش دادن به برنامه و شبکه های رادیویی فرانسه­ زبان بود. او به منظور یادگیری واژه­ های جدیدی که در زبان فرانسه شنیده بود در حین بازی و سرگرمی با خود به زبان فرانسه صحبت می­کرد. وقتی هم که به ­توریست­ها می­رسید سعی می­کرد سر صحبت را با آن­ها باز کند ­تا واژه­ های جدیدی از آن­ها بیاموزد. سرانجام پس از گذشت 7 ماه و نیم، در چهار مهارت گفت و شنود، خواندن و نوشتن به زبان فرانسه تسلط کامل پیدا کرد و حتی می­توانست روزنامه­ های فرانسوی را به راحتی بخواند. جالب توجه است که در آن زمان هیچ یک از افراد خانواده­ اش به زبانی به غیر از فارسی آشنایی نداشتند. البته در حال حاضر نیز غیر از زبان فارسی و انگلیسی به زبان دیگری تسلط ندارند.پس از آن با خرید یک دیکشنری آلمانی به فارسی، با همین روش، یادگیری زبان آلمانی را نیز شروع کرد، با این تفاوت که برای یادگیری این زبان حتی از توصیه­ های پزشکی که به زبان آلمانی در پشت برخی کرم­ها و داروها نوشته شده بود نیز استفاده می­کرد. سرانجام در مدت 14 ماه به زبان آلمانی نیز تسلط پیدا کرد. تماشای فوتبال یکی از تفریحات وی بود. زمان تماشای مسابقات فوتبال جام جهانی 1990، او کنجکاو شد نام بازیکنان کشورهای مختلف را در پشت پیراهنشان بخواند. به این ترتیب زبان­های انگلیسی، اسپانیایی و ایتالیایی زبان­هایی بودند که پس از یادگیری زبان آلمانی و فرانسوی به ترتیب نظرش را جلب کردند.به طور خلاصه، روند یادگیری دکتر پیرهانی در زبان­های مختلف، روندی کاملاً خلاقانه بوده است، به گونه­ ای که ایشان در حال حاضر در سن 35 سالگی به 21 زبان دنیا تسلط کامل دارند. این زبان­ها عبارتند از فارسی، انگلیسی، لاتین، آلمانی، فرانسه، اسپانیایی، ایتالیایی، پرتغالی، سوئدی، هندی، عبری، عربی، ترکی استانبولی، سواحیلی، اسپرانتو، رومانیایی، مالایی، کردی، پهلوی، اردو و اوستایی.

ایشان در حال حاضر دارای دو مدرک کارشناسی در رشته­ های ادبیات انگلیسی، حقوق، و مدرک کارشناسی ارشد و دکترای تخصصی در رشته آموزش بوده و در حال حاضر بنیان ­گذار و مدیر عامل آکادمی Pirhani Way می­ باشد.